“创新”课堂同发声,聚焦“三新”共研讨——柳州二中“三新”改革课堂教学研讨暨生物学科基地成果展示活动
  作者:管理员  |   来源:本站  |  发布时间: 2021-11-30  点击数: 1265次

为深入领会国家课程改革、新时代高中育人方式,扎实推进学校“新课程、新教材、新高考”模式下课堂教学改革。2021年11月25日,柳州二中“三新”改革课堂教学研讨暨生物学科基地成果展示活动在合班教室202顺利开展。

研讨展示会由覃冬雁老师主持,分为课堂教学展示、教研组评课、专题主题讲座三个环节。

环节一:新授课展示

谢芸老师以一个精彩的视频“萤火虫发荧光释放求偶信息”导入《细胞的能量货币——ATP》新课,从学生的现实生活出发,吸引学生的注意力,再通过一系列的问题探讨,引出萤火虫的发光需要能量,并鼓励学生发表自己的观点。谢老师还通过设计实验,如探讨——到底是什么物质给萤火虫发光提供能量?带领学生理解糖类、脂肪、ATP三种能源物质之间的联系与区别,从实验现象中得出结论,逻辑清晰自然。授课过程中,谢老师充分运用导学案,PPT动画,模型建构,小组讨论等方式,将抽象的理论知识转化为直观概念,提升了学生的理性认知。最后以PPT动画的形式,形象生动的解释了ATP、ADP、AMP和腺嘌呤核糖核苷酸的关系,并分析ADT与ATP之间的转化是不可逆的反应,让学生意识到生命活动是一个动态过程;谢老师还联系实际,用生活中常用的流通货币打比方,首尾呼应,点出本节的主题——能量“货币”。整体上,谢老师授课符合小组合作的探究式学习模式,学生参与性较高;课堂教学准备充分,课堂设计独出心裁,课堂教学过程完美衔接。

 

谢芸老师授课

 

谢芸老师指导学生建构ATP结构模型

 

环节二:教研组评课

活动的第二阶段分为授课教师说课和自我反思、教研组评课两部分。首先,谢芸老师介绍了自己授课的大体流程、授课过程中遇到的一些疑虑及自己解决该问题的方法。接下来,由高一、高二、高三的代表老师评课。高一新教师代表赖彦池老师认为,谢芸老师的课堂氛围活跃,渗透情景式教学,并且设计一系列的活动,如实验探究、问题探讨,模型建构,调动学生的积极性,课堂设计别出心裁,值得新老师学习。高二代表曾明洲老师结合自己的教学谈了听课后的体会,她认为谢老师的课堂氛围活跃,学生参与性高,且注重新旧教材之间知识的衔接。高三代表李逊副校长对这节课给予了高度评价,充分肯定了谢芸老师的教学方式方法,表扬这节课思路清晰,充分利用导学案,引导学生从ATP的作用出发,了解ATP的结构式及ATP和ADP之间的转化关系,符合学生的认知规律,并且通过探究式学习,善于发挥学生的主观能动性,但也指出谢老师在授课过程中存在的一些不足之处,如在板书设计上,相关知识点的书写规范性有待提升,希望谢老师在今后的教学中多多梳理。几位老师的点评让参会老师受益匪浅,同时也促进了教师专业技能的提升。

 

谢芸教师说课,组内老师点评

 

李逊副校长点评

 

组内老师进行研讨

 

环节三:专题主题讲座

课堂点评过后,唐丽云老师做了题为《让生物学习真正发生——基于真实情景的大单元教学实践》的主题发言。唐老师详细的介绍了新课程改革带来的变化,具体表现在以下四个方面:第一,新旧教材知识呈现形式对比;第二,新教材能力素养要求;第三,大单元教学设计流程;第四,基于真实情景的大单元教学实践。唐老师针对生物改革课程标准进行分析、阐述,强调了新教材与大学教材之间的衔接,在课堂教学中应注重情景问题的考察;并且详细讲解大单元授课的流程,在目标的认知、理解、掌握、运用方面,谈了深刻的体会。唐老师的发言,启迪各位教师进一步明确课程标准,在实际教学中大胆尝试新的教学方法(多使用情景式教学)、教学艺术和技巧,让学生在课堂上得到充分的调动,发挥学生的主观能动性。

 

唐丽云老师做主题发言

            

本次研讨活动是我校生物学科在“三新”课改背景下的一次积极的尝试,也为老师们互相学习和交流搭建了平台。作为广西普通高中生物学科课程基地,充分发挥示范和引领作用,柳州二中生物教研组将携手同行的老师们继续探索“以学为本、问题导引”模式下课堂教学改革,构建有特色的高效课堂,让学科核心素养在课堂教学中落实。

 

 

撰稿:赖彦池

审核:蒋柳红、张蓓、李逊

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“创新”课堂同发声,聚焦“三新”共研讨——柳州二中“三新”改革课堂教学研讨暨生物学科基地成果展示活动
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为深入领会国家课程改革、新时代高中育人方式,扎实推进学校“新课程、新教材、新高考”模式下课堂教学改革。2021年11月25日,柳州二中“三新”改革课堂教学研讨暨生物学科基地成果展示活动在合班教室202顺利开展。

研讨展示会由覃冬雁老师主持,分为课堂教学展示、教研组评课、专题主题讲座三个环节。

环节一:新授课展示

谢芸老师以一个精彩的视频“萤火虫发荧光释放求偶信息”导入《细胞的能量货币——ATP》新课,从学生的现实生活出发,吸引学生的注意力,再通过一系列的问题探讨,引出萤火虫的发光需要能量,并鼓励学生发表自己的观点。谢老师还通过设计实验,如探讨——到底是什么物质给萤火虫发光提供能量?带领学生理解糖类、脂肪、ATP三种能源物质之间的联系与区别,从实验现象中得出结论,逻辑清晰自然。授课过程中,谢老师充分运用导学案,PPT动画,模型建构,小组讨论等方式,将抽象的理论知识转化为直观概念,提升了学生的理性认知。最后以PPT动画的形式,形象生动的解释了ATP、ADP、AMP和腺嘌呤核糖核苷酸的关系,并分析ADT与ATP之间的转化是不可逆的反应,让学生意识到生命活动是一个动态过程;谢老师还联系实际,用生活中常用的流通货币打比方,首尾呼应,点出本节的主题——能量“货币”。整体上,谢老师授课符合小组合作的探究式学习模式,学生参与性较高;课堂教学准备充分,课堂设计独出心裁,课堂教学过程完美衔接。

 

谢芸老师授课

 

谢芸老师指导学生建构ATP结构模型

 

环节二:教研组评课

活动的第二阶段分为授课教师说课和自我反思、教研组评课两部分。首先,谢芸老师介绍了自己授课的大体流程、授课过程中遇到的一些疑虑及自己解决该问题的方法。接下来,由高一、高二、高三的代表老师评课。高一新教师代表赖彦池老师认为,谢芸老师的课堂氛围活跃,渗透情景式教学,并且设计一系列的活动,如实验探究、问题探讨,模型建构,调动学生的积极性,课堂设计别出心裁,值得新老师学习。高二代表曾明洲老师结合自己的教学谈了听课后的体会,她认为谢老师的课堂氛围活跃,学生参与性高,且注重新旧教材之间知识的衔接。高三代表李逊副校长对这节课给予了高度评价,充分肯定了谢芸老师的教学方式方法,表扬这节课思路清晰,充分利用导学案,引导学生从ATP的作用出发,了解ATP的结构式及ATP和ADP之间的转化关系,符合学生的认知规律,并且通过探究式学习,善于发挥学生的主观能动性,但也指出谢老师在授课过程中存在的一些不足之处,如在板书设计上,相关知识点的书写规范性有待提升,希望谢老师在今后的教学中多多梳理。几位老师的点评让参会老师受益匪浅,同时也促进了教师专业技能的提升。

 

谢芸教师说课,组内老师点评

 

李逊副校长点评

 

组内老师进行研讨

 

环节三:专题主题讲座

课堂点评过后,唐丽云老师做了题为《让生物学习真正发生——基于真实情景的大单元教学实践》的主题发言。唐老师详细的介绍了新课程改革带来的变化,具体表现在以下四个方面:第一,新旧教材知识呈现形式对比;第二,新教材能力素养要求;第三,大单元教学设计流程;第四,基于真实情景的大单元教学实践。唐老师针对生物改革课程标准进行分析、阐述,强调了新教材与大学教材之间的衔接,在课堂教学中应注重情景问题的考察;并且详细讲解大单元授课的流程,在目标的认知、理解、掌握、运用方面,谈了深刻的体会。唐老师的发言,启迪各位教师进一步明确课程标准,在实际教学中大胆尝试新的教学方法(多使用情景式教学)、教学艺术和技巧,让学生在课堂上得到充分的调动,发挥学生的主观能动性。

 

唐丽云老师做主题发言

            

本次研讨活动是我校生物学科在“三新”课改背景下的一次积极的尝试,也为老师们互相学习和交流搭建了平台。作为广西普通高中生物学科课程基地,充分发挥示范和引领作用,柳州二中生物教研组将携手同行的老师们继续探索“以学为本、问题导引”模式下课堂教学改革,构建有特色的高效课堂,让学科核心素养在课堂教学中落实。

 

 

撰稿:赖彦池

审核:蒋柳红、张蓓、李逊

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