“DR  ABC”评课稿

冯丽

课的开始，廖老师就播放了一段录像，提问“假如你是司机，你会怎样做”引起学生讨论，充分调动了学生的兴趣，由此自然地进入本课话题。

采用了任务型教学法（Task-based Language Teaching），给学生设定任务，让学生在完成任务的过程中掌握课文内容。在本过程中，廖老师适时、适当地用录音机、电脑等现代化教学手段，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用。对学生的训练方式也形式多样，有全班回答问题，个别回答，尤其是小组合作的情景表演，更是充分调动了学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机地结合。

本堂课上，廖老师语言表达能力良好，语音纯正、语调自然，口齿清晰，并且很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用交织在一起。从时效性上说，学生基本上掌握了本堂课的学习内容。

    个人的建议是，教师可结合语法翻译法（Grammar Translation Method），讲解些词汇和语法知识，增加语言输入，使学生在语言输出时增强对词汇运用的安全感。