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| 建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教 |
| 师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。各级教育行政部门和学校要予以高度重 |
| 视，切实采取有效措施加强艺术教师队伍的建设。 |
| 1．至2005年，乡(镇)中心校以上小学、初中，以及高中阶段教育各类学校和普 |
| 通高等学校，都应配齐专职艺术教师，规模较大的学校应设立艺术教研组织。至 |
| 2010年，除处境不利地区外，乡(镇)中心校以下小学也要配齐专职艺术教师或能胜 |
| 任艺术教学工作的兼职教师。 |
| 2．深化高等艺术师范教育课程教材改革。至2005年，推出一批已经实施“学科 |
| 课程方案”的专科艺术师范教育专业的课程、教材改革成果；同时采取立项、招标 |
| 的办法，启动并推出一批本科艺术师范教育专业课程、教材改革的试验，总结推广 |
| 典型经验。 |
| 高等艺术师范专业要从基础教育改革与发展的实际出发，改革课程设置、结构 |
| 和内容，减少课程门类，拓宽专业口径，增强课程的综合性和实用性。在课程的实 |
| 施过程中，要特别注意正确处理文化理论课程与艺术技法课程、教育实践课程与艺 |
| 术实践课程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强对学生思想 |
| 品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养。 |
| 针对我国广大农村中小学艺术教师严重匮乏，艺术教育水平相对落后的实际情 |
| 况，将推广音乐、美术主辅修教学的成功经验，进一步探索培养复合型农村中小学 |
| 艺术教师的新模式、新途径。 |
| 要采取有效措施，加大艺术学科研究生的培养力度，尽快提高各级各类学校艺 |
| 术教师的学历层次。 |
| 3．认真实施“园丁工程”，加大艺术教师的培训力度。培训应以全体艺术教师 |
| 为目标，以骨干教师为重点，至2005年通过国家、省、地三级的培训网络，使艺术 |
| 教师队伍整体素质有明显提高。同时，加强艺术教师培训基地酌建设，在全国12所 |
| 高等师范院校建立艺术教师培训基地。至2010年培养出一批学校艺术教育学科带头 |
| 人，形成一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干艺术教师队伍。 |
| 4．各级教育行政部门和学校对艺术教师的工作条件和生活待遇要给予足够的关 |
| 注。专职艺术教师在职务评聘、工资：住房、奖励等方面，应享有与其他学科教师 |
| 的同等待遇。 |
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