主题班会《做生活的强者》案例实录及反思
这堂名为《做生活的强者》的主题班会是我在2008年获得全国中小学主题班会一等奖后，作为全国“东西南北中，名师绎班会”名师团成员代表广西在全国巡演柳州站的活动中上的一堂班会课。
我以“强者”的定义入手，结合阿赫瓦里的感人事迹，让学生了解只要付出、努力哪怕失败也是强者。接着我引导同学们结合自己的生活实际找到了一个个自己生活中的强者，并对照自己生活中碰到的挫折谈体会，百感交集，泪流满面。如面对生活的磨难做一个生活的强者，面对学习的困难做一个学习上的强者等等，尤其使我感动的是我班一个患病的女孩子，她在治病期间顽强与病魔做斗争，不断坚持学习，她还通过打工的方式赚回了同学们捐给她治病的2000元治疗费，在退回给同学被拒绝后，她把这笔钱又捐给了其它白血病患者。她不光是生活的强者，更是一名生命的强者。同学们还由个人谈到了班级，再由班级想到了祖国这个大家庭，由大到小，层层深入。最后以书写愿望树的形式，留下这一节课思想的足迹，让大家把感动换化成一种身体力行的力量，让坚强、永不言弃的生活精神深深的扎根于每一个人的心中。
课堂实录：
导语：老师：同学们，大家好。今天想跟大家一起来探讨一个话题：“怎样做生活的强者？”
强者，在一般人的观念中也许会这样定义：事业成功，能力超凡，获得冠军。那么，有一个人这些条件他都不具备，他能不能算强者呢？他就是奥运史上最完美的垫底者——阿赫瓦里。
（播放阿赫瓦里视频，老师讲阿赫瓦里的故事）
同学们，你们觉得阿赫瓦里是强者吗？为什么？
同学发言：生命不息，奋斗不已。坚持不懈、顽强拼搏。
老师：阿赫瓦里没有拿到冠军，可是他超越了普通意义的胜负，为了心中的梦想，他坚持不懈、永不言弃，他是当之无愧的强者。
其实，像阿赫瓦里这样意志坚强的英雄人物如明星般闪烁。但是星星毕竟离我们很遥远。那我们能不能关注一下身边，在我们的视野之内，生活之中有没有生活的强者？
同学1：我想谈一个我生命中最重要的人——我的爸爸。去年年底，他查出了肝癌，高大的身影一下子倒在了病床上。每次我去看他，他就叫妈妈给他穿上最严实的衣服，只是为了遮住他满身的针眼。他总是给我最灿烂的笑容，所有的痛都是自己一个人扛，只是不想让我担心。临终前，他轻轻地说：“我真的想再活十年，等我的峥嵘长大。”爸爸，你在我心中是最坚强的人。
同学2：婷婷（化名），你别难过，我觉得你今天能够把这个故事讲出来，能够勇敢的面对你的悲痛，这也是一种坚强。在同学们的眼中，我是一个乐观上进的女孩。其实我也有不为人知的悲伤。我虽然父母健在，但实际上我从小就是跟着奶奶长大。但是，我并不觉得自己缺少家庭的温暖。我的奶奶倾尽全力来照顾我。看着她那忙碌的身影，被岁月磨出老茧的手，对我充满希望却又深深陷下的双眸，我就不断告诉自己：一定要努力，一定要成材，千万不能让奶奶失望。婷婷，你也要坚强，让你爸爸放心。
老师：婷婷、小华都是生活的强者，我们的人生不会总是一帆风顺，当不幸降临，我们无法逃避，但我们可以选择用什么样的态度去面对它。
同学3：刚才发言的女生都让我非常佩服。我想介绍我们班上的一个男生，他很瘦弱，好像风大一点都能把他吹倒，可是运动会时他却参加了让很多人望而生畏的1500米比赛。他就是黄秋。我这有张照片，老师你能给大家看一下吗？（老师放照片）当他在赛场上奋力奔跑时，同学们的心都揪起来了，生怕他会昏倒。没想到最后冲刺时竟然还超过了两个同学。他冲过终点，我就一把抱起了他。同学们你们知道我当时是什么感觉吗？他真的太轻了，他是怎么坚持下来的啊？黄秋，你真是好样的！
同学4：说起黄秋，我也有很多感触。他平时穿得很朴素，夏天就一双塑料凉鞋。写作业都是用笔芯。吃得也很简单，有时三餐合成一顿吃，以至于上课曾经抽搐晕倒。但我从来没听他抱怨过。而且他学习总是那么努力，成绩总是那么好，他是我高中以来所认识的最坚强的人。
老师：黄秋，同学们那么佩服你，你有什么话想跟大家说说么？
黄秋：我并没有做什么了不起的事。我是一个很平凡很不起眼的人。其实我经常自卑，我长得不高，可这又不是我努力就能改变的。爸爸在家种田，妈妈出去打工，我和姐姐要念书，家里一分钱都要掰成两半花。与爸爸妈妈承受的生活压力相比，我遇到的困难实在不算什么。我想，我无法选择我的出生，但我可以改变我的命运。
老师：黄秋，老师也有好多话想和你说，可是我现在最想说的是：“让我抱一下你好吗？”
同学5：听了黄秋的话，我受到了很大的震动。我是一个体育生，在校运会中拿冠军对我来说是轻而易举的事。可今天我才懂得，真正的强者不在于取得某次比赛的胜利，而在于是否有足够坚强的精神去战胜人生赛场上的种种困难。
同学6：我想讲一下我身边的强者——小瑜。她去年因病休学，这个学期刚来到我们班。每当她的身体出现一点点过敏或渗出一点点血迹，她就必须去医院化验、治疗……可是我总是看到她埋头苦读，从不懈怠。我曾问她：“你不困吗？”她淡淡一笑说：“我耗费了那么多时光，总要抓紧时间补回来呀。我不能再倒下去了，我真的怕再也见不到明天的太阳。”我觉得她是一个漂亮的搪瓷娃娃，一碰就碎，需要关爱，内心却无比坚强。
老师：小瑜同学，你能不能跟大家说一说，是什么力量支撑着你呢？
小瑜：我曾经抱怨老天的不公，我曾经痛恨命运的不幸。可是，人生既然如此短暂，我还要花这么多时间去悲观，去消沉，这不是一种变相的自杀吗？我决定站起来勇敢的面对自己的不幸，哪怕生命只剩一天我也要活出一天的精彩。我也有梦想，如果我还活着，我一定要当医生，研究自己的病，让自己活下去，也帮助那些和我一样的人。为了实现这个目标，再大的病痛我也要忍受。
老师：同学们，在这个看似柔弱的女孩子身上，却凝聚着如此坚毅的力量，在她的面前没有不可跨越的难关。小瑜，老师知道你一直非常感激一个人，现在她也在我们的现场，我们有请杨老师。
杨丽娜：小瑜是我非常喜欢的一个学生。我们班的同学也很舍不得她。她的治疗费用很高昂，所以大家就凑了2000元钱来表达一点心意。没想到她在休学期间，一边治疗一边打工，竟然攒了2000元要还给我们。我们不肯接受。更没想到的是，她又把这笔钱捐给了其他血液病患者。在学习上，我是她的老师，可是在生活上，她却成了我的老师。
老师：同学们，小瑜的身上不止体现出顽强的生命力，还有一份骨气，一份诚信，她能由自己的不幸想到别人的不幸，“别人帮助了我，我也要帮助他人”，这是一颗多么赤诚的爱心啊！
(在掌声中小瑜拉着杨老师的手一起坐下)
同学7：老师，刚刚大家都是谈我们自己的故事，那你有没有经历过挫折或者遇到过困难？你是怎么过来的？能不能和我们说一下？我们特别想知道。
老师：我当然也遇到过挫折。你们都知道，我是非常喜欢打羽毛球的，我曾梦想成为专业的运动员。初中时，一次意外让我右手肘关节粉碎性骨折，同时也粉碎了我的梦。医生告诉我，这辈子我都不能再作剧烈运动了。我哭过，痛苦过，但父亲告诉我，男子汉不要这么轻易就倒下，没有努力去尝试怎能随便就放弃。我重新鼓起勇气，忍受着疼痛，慢慢的开始做恢复性训练。现在我虽然不是专业选手，可我依然能拿起球拍奔跑在球场上，这也算一种成功。不过今天听了同学们的故事，我忽然觉得以前遇到的困难是那么的微不足道，从你们身上我获得了力量，在以后的人生道路上我会更加坚强。
同学8：老师，我们班有65个同学，再加上你，只要66颗坚强的心团结在一起，就能高高托起我们的班级。我们永远不会向困难低头。同学们，还记得我们班的口号吗？（全班：“筋可断，汗可流，三班不低头！”）
同学9：老师我想说一下，去年的运动会我因为生水痘没有能参加，我知道老师和同学们对我的期望，我一个人躺在床上翻来覆去的睡不着，我难受啊，我多想为班级出力啊，我真恨自己的无能，下次我一定尽我所能。老师你放心，你的梦想我们来帮你完成。
同学10：我想唱一首歌送给所有的3班人“朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，朋友别哭要相信自己的路……”
老师：是的，我们每个人都会遇到困难，但我们都不是独自面对，因为我们有一个这么团结的班级，有这么多坚强的兄弟姐妹。在大家的共同努力之下，我们班取得了很多荣誉，每个荣誉背后都有无数的艰辛和感动。现在我们以两同桌为一组，相互交流一下，把你知道的故事告诉他，把他知道的故事告诉你。
学习生活、军训、体育节、艺术节
老师：没有谁的人生是一帆风顺的，关键是不幸、挫折扑面而至时，我们用什么样的心态去对待它，我们也许不会成为李嘉诚那样的成功者，不会成为菲尔普斯那样的冠军，但是我们身边的同学都用自己故事证明了，只要你永不屈服，敢于向命运挑战，能够勇敢坚强的去面对生活，只要你通过自己的努力，让今天的你超越了昨天的你，明天的你超越了今天的你，你就能够一点一点的成为一个生活的强者，一点一点的朝着自己人生的目标前进。
同学们，小至个人、班级，大至国家、民族，都必须拥有顽强不屈的意志，才能笑傲一切困难。2008年，我们的祖国饱经磨难，但是灾难可以摧毁我们的家园，却永远击不跨我们那颗坚强的心！
诗朗诵：中国不哭
让我们手携手，心连心，用十三亿中华儿女坚强的身躯挺起祖国的脊梁
通过今天这节课，如何做生活的强者，我想每个人都有不同的答案，但只要你们有感悟，有思考，那我们的人生就有了希望。这有一棵希望树。我想请同学们把自己的感悟与思考，用一两句话写在手中的花瓣上，然后把它粘在希望树上。（同学们纷纷上前贴纸条 播放《人生一起走》视频）
这棵绿意盎然的希望之树现在开满了坚强乐观的花朵。我们把它带回去，贴在教室的正前方，让它指引我们班昂首向前，也愿你们怀着这份希望做个真正的生活的强者。
用坚强谱写生命的赞歌
-《做生活的强者》主题班会课后反思
算起来我当班主任的时间也不长，但我从当班主任的那一天起，我就对自己说我要带好我的学生，不光要让他们得到知识，更要让他们学会做人、生存的道理。在确定班会主题时，励志题材成了我的首选，记得那段时间，同学们经常因病请假，学习上遇到困难就想放弃不能坚持，家里有了不如意不顺心的事情就闹情绪一蹶不振等等，正好我观察到我班有几个同学在学习上和生活上都异常坚强，如果这身边的榜样能唤起大家的感动并把它换化成一种身体力行的力量，那势必会在他们一生的成长中留下刻骨铭心的记忆，成为同学们健康和谐的发展的原动力。我想让坚强、永不言弃的生活精神深深的扎根于每一个人的心中。因此我就以他们为素材设计了这堂《做生活的强者》的主题班会。
当同学们得知我的想法后，纷纷动了起来，他们积极挖掘班级以及同学们身上的感动瞬间，每个人都融入到了这次活动中，都抱着一颗真诚的心去准备这次班会。课堂上，从“强者”的概念出发，列举了大家耳熟能详的在事业上获得成功，能力超凡，获得冠军的人，他们是强者；再到阿赫瓦里的最完美的“失败”，让大家明白哪怕失败但你只要努力过付出过，你一样也是强者。然后带领着学生在自己的生活中寻找强者，同学们热情高涨，结合自己的生活实际找到了一个个生活中的强者，并对照自己生活中碰到的挫折谈体会，百感交集，泪流满面。师生之间坦诚的交流、真情的流露、他们用自己真实的故事感动了在场所有的人，包括我也泪流满面。从他们身上，我看到的却是对生命的热爱，对理想的追求，对责任的担当，从他们的表现中，我也感受到了一股热爱班级的凝聚力，一股团结奋进的精神。作为班级的管理者和参与者，我由衷地体会到了教育者的快乐与幸福，我更感觉到班主任工作的光荣与不简单。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生自己去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我想，动情的教育也一定是有效的教育，在我的德育目标中，我要让每一学生都受到心灵的教育。也许若干年后他们不会记得老师交给了他们多少书本上的知识，但只要记得曾经的感动，记得“我要做一个生活的强者”的誓言，这比任何表面上的分数其实都重要。这个教育不是谈大道理体会到的，是在他们自己对生活的感悟中得来的，更加真实、更加深刻。其实受到教育的不止学生，也包括了我，学习上我是他们的老师，但生活上他们何尝不是我的老师呢。
这堂主题班会由大到小，层层深入，由遥不可及的偶像人物到身边的鲜活生命，由生活的强者到生命的强者，挖掘的非常深，贴切学生实际，具有很强的可谈性和实效性。从主题的色彩来看，这个话题因为生活的强者而显得有些沉重，很多内容涉及的都是与死亡、受挫有关，难免让人心中有些压抑，亮色稍嫌不足，在处理上我积极引导大家从一些屡受挫折但始终直面生活、以积极乐观精神拼搏的事迹，不仅增添亮色、激励人生，还可形象地为如何做一名强者作出诠释，使整个话题以沉重始，以昂扬终，饱满地画上句号。形式上，采用对话式，中间只穿插了关于地震的诗朗诵，形式似乎有些单一，没有吹拉弹唱的精彩纷呈，没有小品表演的诙谐生趣，但正因为这样，才将众人的注意力聚焦到话题的根本上来，才达到了对话题本身进行广泛而深层的思考的目的。试想，一堂热热闹闹的班会课，如果形式不能为内容服务，那么热闹过后留下的恐怕就会是浅薄了。
所以，一堂好的班会课离不开选题、设计和操作三个环节：选题要注意实效性；内容设计不仅提出问题，最终还要解决问题（这是班会举办的目的所在）；形式要为内容服务。如果把这三个环节处理好了，我们将会设计出一堂成功的班会课。
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