选择幸福地活着

                 ——谈谈我的从教体会

吴秋凤

人人都渴望幸福。现实生活中有人却因种种困境而感觉不到幸福。比如，做我们老师这一行的，就有人说“现在的学生越来越难教，一点成就感都没有，教得真累！”“现在公务员有阳光工资，小学初中老师有绩效工资，唯独高中老师两头不是人，收入低，干得没劲！”“我们一个普通老师、平头百姓，没有一官半职，没有显赫的社会地位或成绩，有什么幸福可言？”的确，金钱、地位会带给人愉悦的心情。但我认为，还有很多很多的东西，同样可以带给人幸福的感觉。幸福是一种心态，一种态度，我们完全可以选择幸福地活着。下面我就想和大家谈谈我在从教过程中的幸福选择。

一、调整心态，正确定位

市场经济年代，缺钱的确是件苦恼的事情。工作压力大，收入赶不上小学初中老师是事实。本来吃财政饭的老师就是一个饿不死也发不了财的职业。校际之间、个人之间不过是多一点少一点而已。何况也没有谁拿枪逼着我们干这一行。我自己觉得，目前除了做老师，我还真没有把握做哪一行能够每月稳定有这么多收入而且比现在还轻松的。至于绩效工资，我相信迟早总会解决的，这是社会和谐的需要，关系到国家教育的长久发展。现实我们无力改变，又何必拿工资收入来烦自己呢。所以我们还是改变一下自己对现实的态度，多就多用，少就少用，活在当下！

二、脚踏实地，不断愉悦自己

我们经常教育学生：没有付出就不会有回报；不经历风雨，怎能见彩虹。付出是幸福的源泉。付出后获得令人注目的成绩，会使人感到幸福。其实上好一堂课，成功开展一次活动，得到学生的欢迎，也能让我们感到心情舒畅。我还发现：当老师的还有一大优势——每天都有获得快乐的机会（因为每天有课）。只要你想幸福地活着，脚踏实地，好好上好课，你就可以实现自己的愿望（虽然这种幸福微不足道）。

有的年轻老师可能说，我也想上好课呀。可是我年轻，没有经验。在这里我想讲这么一个故事：一个年轻人问智者：“智慧从哪里来？”智者说：“经验。”年轻人进一步问：“经验从哪里来？”智者回答：“错误的判断。”这是一个很有哲理的寓言。人的成长总要经历青涩的过程。把握各种机会，积极实践。你才能逐渐积累经验，享受成长的幸福。

三、在创新中享受幸福

创新是我们这个时代的主题。创新是面向实际，用不同于以往的方法来解决问题。创新能够焕发人的工作激情，创新方法解决问题令人心生愉快、获得成就感。比如：三年来我管班改变了传统的也是普遍的做法，取消一切惩罚措施，不用罚的手段、方式，而是用别的管理、教育方法。这些方法维护了学生的尊严，促进了他们更加自尊自爱，追求上进，自觉遵守校纪班规，也让我这三年班主任当得格外的轻松愉快。事实证明，我们班的卫生，按时到校等等情况并不差。

四、助学生成功，让自己长久地沉浸在幸福中

高中是升学预备学校，我们的学生从踏进校门的那一天起，就有了上大学的梦想。可是在高中三年的艰难中跋涉过程中，每一位学生都会碰到各种各样的困难，尤其是高三备考这一年。作为老师，我竭尽全力地帮助、鼓励他们。高考结束，看着他们取得的成绩，听到他们一个个被录取的报喜电话，我和学生及其家人一样激动、高兴。每每回想起某某同学曾经的彷徨、苦闷，前进路上的一个个脚印，考上大学后整个家庭乃至家族的兴奋，我感慨万千，无比自豪。真的，与人玫瑰，手有余香！