我校张蓓老师为推动全区新课改积极打造精品示范课 - 教学名师 - 教师风采 -

文：谢芸图：谢芸、胡巧君审：莫丹永

随着国家基础教育课程改革的全面实施和深入发展，为进一步推动我区普通高中生物学课程改革，指导和引领全区高中生物学科课程教学的有效实施，开发优质课程资源，总结推广研究成果。广西普通高中课程改革生物学科精品课课堂教学现场展示观摩研讨会，于2018年12月20日至22日在钦州市第二中学召开。我校正高级教师，生物教研组组长张蓓老师现场执教，为全区与会的生物教师展示了一节合作探究精品示范课。

张蓓老师以如何将烧杯中的水分解为氧气作为导入，引出本节课题——光合作用。课堂中她采用探究式教学模式，将科学探究中的问题以多种方式逐步呈现，不断引发学生认知冲突和激发探究热情，引导学生设计实验、分析实验和形成结论，使学生学会主动地发现问题、分析问题和解决问题，并在探索中自主建构光合作用的过程，提高思维能力和生物学素养。对于探究内容的选择，她除了选取教材上的实验外，还精心引入了一些教材外的实验，同时对“光反应、暗反应”的场所、条件和物质变化进行设计。这样的处理，不仅可以拓展学生的知识面，还可以通过完善探究活动，加深对光合作用原理的全面理解，培养学生善于发现问题并解决问题的能力。在探究活动形式的设计上，她吸收了新课程的基本理念，以自主、合作、探究式学习为主，关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，让学生最大限度地参与教学过程，让教室不再是教师表演的专用舞台，而是师生互动交流的一个场所，是教师引导学生发展的场所，更是探究知识的场所。

授课之后紧接着进行课堂教学说课、交流研讨和专家点评。张蓓老师的探究式教学模式得到了与会专家的高度认可。专家组点评时认为，张蓓老师对教材的分析十分到位，对教材内容的理解也非常的深刻，教学目标把握准确，整个教学设计新颖独到，不拘泥于时，力求创新与突破，充分体现了教育教学的需要也符合学生的认知水平和认知能力。同时能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以学生自主探究为主，综合运用讲授、讨论、交互式白板、无线同屏技术等多种方法，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体作用，实现了和谐、创新、高效的精品课堂。

最后，专家点评组的教师也指出，各学校在使用张蓓老师的教学方法时，应该依据生源特点进行实际调整，希望全体生物教师在日常教学中能够继续交流，不断探索，为推动我区高中生物学课程改革持续奉献。